中学数学

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<正>一、填空题（每小题3分,共36分）1.计算:3×（-6）=_.2.化简:ab—2ab=_.3.当x=_时,分式x+1/x-1无意义.

《中学教与学》 2001年10期 关键词: 收藏

针对当前教学评价中存在的一些问题 ,笔者提出了在大学的数学教学中实施数学素质教育和创新能力培养相结合的实践途径 ,即教师科学地将专业研究成果、教材教学经验和实际应用案例等多方面知识贯穿于教学途径。

《研究生教育研究》 2004年04期 关键词: "数学素质"," 重组创新"," 知识交叉" 收藏

文章通过对“布尔巴基”模式的利弊分析,认为数学教材应该逐渐淡出“布尔巴基”模式并对数学教材如何淡出这一模式进行了建设性的思考。

《高等理科教育》 2006年06期 关键词: "“布尔巴基”模式"," 结构"," 价值体系" 收藏

我结合自身的数学教学实践,谈谈如何加强学生的心理素质教育。一、加强学生学习目的教育,使之端正学习态度要做到这一点,首先要多接触学生。其次,应将学习目的和心理素质教育渗透到教学中去。例如,在讲某些概念及...

《陕西教育(综合版)》 2007年Z2期 关键词: 收藏

数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。

《商情(科学教育家)》 2008年04期 关键词: "数学教学"," 创新能力"," 创新意识"," 创新行为" 收藏

学生在课堂教学中是否能够达到教师确立的教学目标,能不能切实掌握课堂知识,重在于学生在课堂教学过程中的参与程度,关键就在于教师是否能确立学生在课堂中的主体地位。笔者本文就如何确立学生在课堂教学中的主体地...

《商情(科学教育家)》 2008年04期 关键词: "主体地位"," 过程化教学"," 情绪渲染"," 以情导学" 收藏

在高等职业院校课程改革中,建立科学合理的学生成绩评价体系是衡量课程改革成果的一项重要指标。本文运用模糊数学理论,建立一个学生成绩评价的数学模型,为评价课程改革质量提供了理论依据。

《高等继续教育学报》 2009年05期 关键词: "模糊数学"," 课程改革"," 成绩评价" 收藏

本文从自身的教学实践出发,介绍了在微积分教学中如何渗入数学文化,从而使学生在学习微积分的基本概念和基本思想方法之余,了解相关微积分概念的发展历史,微积分对人类文明的贡献以及微积分与其他学科的关系等数学...

《中央民族大学学报（自然科学版）》 2010年01期 关键词: "微积分"," 教学"," 数学文化" 收藏

自新课程标准实施以来,数学学习的内容更为丰富,贴近学生实际,学生学习数学的兴趣越来越浓,数学课堂教学也更加充满活力,以下就教学中。空间观念的培养、推理能力、创新能力和应用能力的培养谈一点自己的体会。

《陕西教育(教学版)》 2010年04期 关键词: 收藏

在数学教学中对学生进行辩证唯物主义观点教育,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,是十分重要的.在教学实践中,观点教育可从二个方面进行:一是教师要阐明教材本身的辩证法——自然辩证因素;二是要教会学...

《中小学数学(初中版)》 2011年09期 关键词: 收藏