中学数学教学

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数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。

《商情(科学教育家)》 2008年04期 关键词: "数学教学"," 创新能力"," 创新意识"," 创新行为" 收藏

普通高中数学课程标准(实验稿)中的一个具体目标是:"具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物...

《中小学教师培训》 2011年02期 关键词: 收藏

在高等数学教学中，有机地插入一些数学建模实例，使更多的学生了解数学建模，加强学生数学素质教育，提高学生应用教学工具分析解决实际问题的能力，也是教学改革的重要途径。...

《宁波职业技术学院学报》 2012年4期 关键词: "高等数学","数学建模","数学素质" 收藏

"课题学习"是第三学段(7—9年级)数学新课程内容标准规定的四部分内容之一,它和"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"三部分具有同等重要性。其中"课题学习"是课标教材编排上新增的亮点之一。作为教...

《上海教育评估研究》 2012年03期 关键词: "课题学习"," 意义"," 方法"," 效果" 收藏

陶行知先生认为：只有民主才能解放多数人的创造力。他主张凡是儿童自己能够做的应当让他们自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己去想。数学课堂上就要鼓励孩子经常动脑，挖掘其内在潜力，开拓学生思维的广度...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "陶行知","六个解放" 收藏

初中数学在日常教学中占据着一个非常重要的地位，不同的学生，由于学习兴趣、学习能力等各方面的不同，呈现出不同的需求。对此，教师在教学中就要根据不同的学生，体现因材施教的教学理念，这也就是差别性教学。...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "初中数学","教学设计","教学策略","差别性教学" 收藏

创新思维是一切创新活动的基础和核心，是人类思维活动的高级形式。随着社会的发展，培养学生的创新思维能力成为数学教育的重要任务。为了培养学生的创新思维，在数学教学中应当尊重学生的独立思考精神，尽量鼓励他们...

《考试与评价》 2014年7期 关键词: "数学教学","培养学生" 收藏

借助数学教学可以发展、培养学生哪些能力，且如何在初中数学的教学实施过程中培养学生的能力是数学教师们一直思考的问题。现在就带着这些问题，笔者将结合自身的教学实际，在本文中分别从三个具体的方面进行方法探究...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "初中数学","学生","能力","方法","自主" 收藏

高中数学新课程标准对课堂教学提出了新的要求：强调师生交往，构建互动的师生关系，创设能引导学生主动参与的教育环境。因此如何在高中数学课堂中创设成为当前课堂教学改革的首要任务。互动型的探究性学习模式的建构...

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "互动型探究性学习模式","建构","高中数学课堂教学" 收藏

随着新的教学思想的产生，学生的主体地位逐渐得到了认可。在小学数学教学过程中，引导学生发挥主体作用，自主进行学习，已经成为当代小学数学教师的重要教学目标。教师教学目标正在不断丰富与创新，这不仅要求其具有...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "数学教学","引导学生" 收藏