教学交际

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现行的大学英语课程设计受中国传统教育观念的影响,具有“只管结果”、“以教师为中心” 的特征,与培养交际能力的当代外语教学观念、素质教育的原则有相悖之处。要培养英语交际能力,需要采用“以学生为中心” 的...

《燕山大学学报（哲学社会科学版）》 2002年01期 关键词: "交际能力"," 以学生为中心"," 文化障碍" 收藏

随着社会经济的飞速发展,英语教学面临着新的挑战。英语已成为获取和交流信息的必不可少的手段,其地位的重要性亦是毋庸置疑的。如何使学生在英语语言能力方面适应社会的需求,历来是大学英语教学面临的课题。长期以...

《福建商学院学报》 2006年06期 关键词: "教学法"," 语言能力"," 误区" 收藏

《语文课程标准》提出:"语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展...

《学生之友(小学版)》 2012年09期 关键词: 收藏

随着经济全球化的迅速发展，英语已成为全球通用语言。因此要与时俱进，我国就要在英语教育上加大力度。初中英语教育是我国英语教育的基础阶段，对学生将来英语的学习起着至关重要的作用。学习英语的目的并不只是会认...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "初中英语","交流能力","教学模式" 收藏

<p>小学语文口语交际整合了听说的功能，更扩大了内涵，它旨在“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”<br/></p>

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "浅谈小学口语交际教学的应对策略" 收藏

交际法（Communicative Language Teaching）对词汇教学具有意义，可通过在课堂教学中尽量使用英语，将目标词汇贯穿于语境中，运用小组活动和游戏教学等多种交际法的教学形式及环境营...

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "中学英语","汇交际法" 收藏

国内跨文化交际能力建构的研究始于1994年,至今已有20个年头。在此期间,共有20个公开发表的文献建构了跨文化交际能力模型。笔者对建构这些模型的目的、方法和主要理论来源以及模型的构成进行了分析,得出以...

《中国外语教育》 2015年03期 关键词: "跨文化交际能力"," 模型建构"," 外语教学" 收藏

一望无际的果园，纵横交错的山脉，连绵起伏的丘陵……这里处处洋溢着乡村特有的诗情画意，这里的孩子活泼可爱。但一到大场合，需要用普通话表达时，平时伶牙俐齿的农村孩子往往成了拙嘴的哑巴，结结巴巴仍词不达意，...

《黑河教育》 2015年9期 关键词: "口语交际" 收藏

摘 要:该研究基于内蒙古交通职业技术学院民族观教育的现状,主张采取更有趣、 更灵活的教育方式,将民族观教育与人际交往训练结 合进行。 民族观教育的民族认同和人际交往训练的认知性是两者结合的主要理论依据...

《科技资讯》 2015年14期 关键词: "关键词","民族观教育","人际交往训练" 收藏

“口语交际”是小学语文课程的重要内容，《语文课程标准》总目标中指出：学生要“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”我...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年9期 关键词: "口语" 收藏