大学英语教师

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本文讨论了大学英语教师利用现代信息技术进行英语教学的必要性,分析了现代信息技术教育应用于大学英语教学的益处与易出现的问题,指出教师应如何结合教材、环境、对象及目标探索并充分利用现代信息技术和传统教学法...

《新乡教育学院学报》 2008年02期 关键词: "教师"," 现代信息技术"," 大学英语"," 教学模式" 收藏

大学英语教学改革目标的实现需要复合型英语教师。复合型英语教师具备跨学科知识、较强的学习与发展能力和科研能力等显著特征。复合型人才的培养的途径包括构建跨学科多元知识结构、提高自主学习与发展能力等。

《山西广播电视大学学报》 2009年05期 关键词: "大学英语"," 教师发展"," 复合型英语教师" 收藏

教师是职业倦怠的高发人群，但在国内，高校教师职业倦怠问题并未得到足够的重视，以致于教师的身心健康受到伤害，进而影响其教学和育人。本文以大学英语教师职业倦怠为例，通过探讨大学英语教师职业倦怠的具体表现及...

《宁波职业技术学院学报》 2011年4期 关键词: "高校教师","大学英语教师","职业倦怠","对策" 收藏

网络环境下教师的反馈对大学生的英语自主学习具有引导作用。调查结果表明:大学生在网络环境下的英语自主学习过程中,存在着网络英语自主学习时间偏少、网络英语自主学习目标不甚明确、网络自主学习的满意率不高等问...

《徐州师范大学学报(教育科学版)》 2011年02期 关键词: "网络环境"," 教师反馈形式"," 大学英语"," 自主学习" 收藏

英语精读是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。传统的精读教学往往难以摆脱“以教师为中心”的授课方式，注重知识的讲解，教师与学生之间缺乏有效的互动，学生被动听讲，很少有发...

《考试与评价》 2014年5期 关键词: "英语精读","师生互动","意义","方法" 收藏

自2007年教育部在《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》强调形成性评估在教学中的作用以来，形成性评价在内蒙古理工科院校也逐渐获得认可并加以推广，学生的学习评价趋向多元化发展。笔者对内蒙古三所...

《考试与评价》 2015年2期 关键词: "内蒙古科技大学","形成性评价","理解与应用" 收藏

大学英语听说翻转课堂有两方面的特征,包括学生学习和听说课翻转特征。数字化时代,翻转课堂翻转了原先的课堂内外,教学顺序。教师角色也随之翻转。这警示我们在新形势下应该注意到大学英语教师的角色定位与实现上,...

《安徽科技学院学报》 2017年02期 关键词: "翻转课堂"," 大学英语听说"," 教师角色定位"," 教师角色转换" 收藏

本文基于自建教师课堂用语语料库,探究了某届全国大学英语教学比赛获奖教师的课堂请求语使用情况,从言语直接程度和言语修饰策略角度对教师课堂请求语进行分析,并统计了各类策略的使用频率。研究发现:①教师直接型...

《外语电化教学》 2020年01期 关键词: "请求语"," 直接型策略"," 规约型间接策略"," 非规约型间接策略"," 言语修饰策略" 收藏

"外教社杯"全国高校外语教学大赛是我国外语界的一项高水平教学赛事,每届大赛之后大赛组委会都会邀请评委对当届决赛选手的表现进行综合点评。本研究分析2010年以来5届面向大学英语教师大赛的评委对决赛选手的...

《外语界》 2020年01期 关键词: "教学大赛"," 大学英语教师"," 评委点评"," 教学能力" 收藏

本研究以一位优秀通用学术英语教师为个案,通过叙事探究和扎根理论探讨了其实践性知识的发展过程。研究发现:(1)新课程的挑战性使教师的实践性知识发生了变化,其中学科教学知识发展最为显著,但同时又受到学科内...

《山东外语教学》 2020年01期 关键词: "通用学术英语"," 实践性知识"," 学科教学知识"," 教师学习" 收藏