听力教学

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学语言强调“听、说、读、写、译”这5项技能，听与说是不可分割的，传统模式的《日语听力》课教学不能在有限的教学时间内，高效率地提高学牛的听解能力和口头表达能力。考核方式不能激发学牛平时的学习积极性，提高...

《宁波职业技术学院学报》 2010年4期 关键词: "日语听力","日语教学","日语听说" 收藏

大学英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分。如何充分利用Moodle平台,针对不同听力水平的学习者的大学英语听力教学研究备受关注。对Moodle平台在大学英语听力教学中的角色定位及具体使用进行了一定...

《铜仁学院学报》 2011年03期 关键词: "大学英语听力教学"," Moodle平台"," 启示" 收藏

德语听力教学是德语专业核心课程之一。本文根据不同的教学方法引入课堂后所产生的效果,改革传统的听力教学方法,探讨德语听力教学的最佳方式,以提升学生的反应力和课堂教学效果。

《吉林华桥外国语学院学报》 2012年02期 关键词: "德语听力"," 教学模式"," 设计" 收藏

在外语的教学过程中，必须要高度重视听力的教学，积极地探讨听力理解的过程和性质，认真研究听力的方法和理论。本文从母语干扰问题、听力习惯问题、逻辑思维问题这几个问题入手，再从阶段性教学方法、分层递进的教学...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "初中英语","听力教学" 收藏

根据图式理论，任何文本，不论是口头文本还是书面文本，本身并不表达任何信息，而是靠人的先验知识赋予文本信息。听力则是文本输入与大脑中同有知识间的动态交互过程。将图式理论运用到英语听力教学中，通过在“听前...

《宁波职业技术学院学报》 2014年1期 关键词: "高职英语听力","图式论","图式","听力教学" 收藏

<p>如何实施听力教学，如何提升初中英语听力教学的效率，如何培养学生的英语听的能力等问题一直都是笔者这些年在初中英语教学中加以思考的问题。<br/></p>

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "初中英语","有效教学" 收藏

听力是大学英语学习中的基础应用技能之一，听力能力的提高与英语学习的各个环节都密切相关。教师必须不断的总 结经验，加强教学实践，从激发学生的兴趣入手，改进教学方法，帮助学生提高听力理解能力。本文就大学公...

《文化产业》 2014年11期 关键词: "大学公共英语","听力教学","策略" 收藏

英语分级教学已在我国高校推行多年，是大学英语教学的一个趋势，也是培养复合人才，深化大学英语改革的必然结果。传统的分级教学模式有其优越性也取得了一些成果，但实证表明其存在的弊端也是不容忽视的。如何优化该...

《高教学刊》 2015年21期 关键词: "高校英语","听力教学","分级教学" 收藏

语言技能包括听，说，读，写四种技能，在英语学习中“听”处于基础的、重要的地位。但是高中英语听力的教和学存在很多问题，既影响学生的听力水平有影响学生的听力成绩，作为一名英语教师应摸清造成听力困难的因素，...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年9期 关键词: "高中英语听力","问题","对策" 收藏

<p>文章以元认知策略理论为基础，对湖北职业技术学院外语学院13 级50 名学生实验，旨在观察元认知策略与听力理解之间的关系， 探究基于元认知策略的英语专业听力教学的可行性及效果。</p>

《天津中德职业技术学院学报》 2015年3期 关键词: "元认知策略","听力教学","高职高专" 收藏