汉字学习
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汉字在朝鲜语中占有很大比重,由汉字组成的汉字词汇、由汉字和朝鲜固有词汇及由汉字词素...因此可以说，至少在公元285年以前，朝鲜人已经使用汉字了。但是，也有人认为，这可能是个别人的个别行为，不能作为大家都用汉字的根据。目前，大家公认的是， ...

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韩国学生习得汉语“有”字句偏误分析及教学对策
在汉语语法体系中，“有”字句是一个使用频繁、表义丰富的特殊句式。它既是对外汉语教学的重点，也是难点。韩国留学生在习得“有”字句的过程中，往往会出现偏误，例如成分遗漏、误加、误代、错序以及杂糅等。究其原...

《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2015年6期关键词: "韩国学生","“有”字句","偏误分析","教学对策" 收藏
小学生汉字学习的思维过程:基于口语报告的证据
采用口语报告法探究在自然条件下儿童汉字学习的思维过程,依据扎根理论对口语报告的内容进行编码,形成儿童汉字学习过程理论,认为儿童汉字学习不是一蹴而就的,而是阶段性的发展过程。应用形声字构字规律是小学生汉...

《华南师范大学学报(社会科学版)》 2020年01期关键词: "小学生"," 汉字学习"," 思维过程"," 口语报告" 收藏