古诗

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古人好用叠字、叠词、叠句,其叠法各异,妙趣横生,颇多佳句。 一句一叠的,如“关关雎鸠,在河之洲”。(《诗经.关雎》) 一句二叠的,如“行行重行行,与君生別离”。(古诗十九首) 一句连叠三字的,如“树...

《语文教学与研究》 1995年03期 关键词: 收藏

古典文学作品大多写得声情并茂,文质兼美。在教学中怎样让学生深受感染,提高对古代文学学习的兴趣?朗读是讲析中不可忽视的一个环节,它可以起到以声传情,以情动人的教学效果。一定要在课堂上重视朗读,让其在教学...

《伊犁教育学院学报》 2006年03期 关键词: "朗读"," 感染"," 重视" 收藏

古诗文中常常会遇到一些地名,了解这方面的常识,对古诗文的阅读理解是很有帮助的。1.名山大川。名山,古人"五岳"之说,指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。这些山至今还享有盛名。大河,最著...

《中学课程辅导(七年级)》 2007年08期 关键词: 收藏

<正>近年来,全国各地每年中考试题中古诗文名句默写必不可少,而且是一个重要内容,分值不低。《课程标准》也明确指出:7—9年级学生要背诵80篇

《新语文学习(初中版)》 2011年05期 关键词: 收藏

中国古代诗歌,是中华民族灿烂文化宝库中的珍品。它意境悠远、形象生动、韵律优美,以高度凝练的语言,表达着人们的喜怒哀乐,用其特有的节奏与方式影响着人们的精神世界。吟赏它,能陶冶情操,增长知识,使人获得美...

《新语文学习(小学高年级版)》 2011年11期 关键词: 收藏

吟诵是中华传统的诗词文的唱读方法，而古典诗词则是吟诵领域最重要的文体。中华古典诗词吟诵研究经历了几个阶段：从先秦到晚清是研究之雏形期，20世纪20年代至40年代为过渡期，50年代至70年代为低谷期，7...

《文学与文化》 2012年2期 关键词: "吟诵","古典诗词","研究" 收藏

<p>本文以叶嘉莹先生的十首吟诵资料为对象，运用实验语音学的方法，分析这十首诗在吟诵和诵读时各自的音高和音长数据。</p>

《文学与文化》 2013年4期 关键词: "吟诵","诵读","韵律","音长延长" 收藏

中华古诗词是中国璀璨夺目的古代文化中的一颗明珠,其形式多种多样,风格迥然各异,内容五彩斑斓,意蕴含蓄绵长。其中广为传诵的经典诗文在语文教学中的重要作用,不论是古代还是当今,都是不可轻视的。早期古诗词的...

《少年儿童研究》 2013年10期 关键词: 收藏

引言孔子说":知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"对于学习而言,兴趣是不可缺少的因素,有了兴趣,学生才会产生强烈的求知欲望,主动探求思索。中学语文的古诗词教学,可使学生了解我国源远流长的历史,陶冶学...

《中学课程资源》 2013年08期 关键词: 收藏

在中考中,古诗文的背诵默写和阅读理解占总分的百分之十四。因此在复习中教师引导学生复习好古诗文尤为重要。针对当前的教学实际,我认为复习古诗文要做到以下"三重"。

《现代阅读(教育版)》 2013年10期 关键词: "古诗文"," 阅读"," 理解"," 结合" 收藏