幼儿教师

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本研究对师幼关系中幼儿教师的角色意识进行了调查与分析,结果发现幼儿教师认为自身之于儿童所处的角色地位依次为朋友、教育者、组织者、保育者、学习者。幼儿教师对朋友、保育者、学习者、组织者等角色行为规范的理...

《学前教育研究》 2006年03期 关键词: "幼儿教师"," 师幼关系"," 角色规范"," 角色扮演" 收藏

对上海市一所科技特色幼儿园4个中班的4位带班教师在科学区角活动中的提问方式进行研究,结果表明,幼儿园教师在科学区角活动交流讨论环节中提出的开放式问题、推理性问题的比重有很大提高,提出的日常问题多于科学...

《幼儿教育(教育科学版)》 2006年11期 关键词: "科学区角活动"," 教师"," 提问方式" 收藏

<正>幼师生是将来的幼儿教师。幼儿认识自然通常是从认识周围常见的动、植物开始的,作为幼儿的启蒙者,要正确地给予幼儿粗浅的生物知识,引导幼儿观

《中学生物学》 2010年12期 关键词: 收藏

宁波市幼儿同的同长和家长对幼儿英语教育活动满意度较高，大部分同长和家长赞成幼儿同开展英语教育活动，他们希望学前教育毕业而又具有英语特长的教师担任幼儿同的英语教育工作。为此，高职院校在学前教育专业中应注...

《宁波职业技术学院学报》 2012年1期 关键词: "宁波市","幼儿园","英语教育","师资需求" 收藏

传统的教师培养培训模式在终身学习背景下出现了许多弊端,不利于教师的专业发展。教师作为成人,其学习具有明确的目的指向性、职业实用性显著、学习内容和学习方式广泛多元、关注现实情境和持续性等特性。应在尊重这...

《学前教育研究》 2013年11期 关键词: "幼儿园教师"," 学习经历"," 教师教育" 收藏

曾经有人称幼儿教育为“向下扎根的教育”，这非常形象地说明幼儿教育的作用以及在整个教育系统中的地位。然而从另一个角度看，根深藏于地下，看不见枝繁叶茂、硕果累累，因而自然容易被忽略。以幼儿教师职后培训为例...

《考试与评价》 2014年7期 关键词: "幼儿教师","培训" 收藏

幼儿教师专业发展是我国幼儿教育研究关注的热点，省级示范园作为教育水平较高的幼儿园，其工作环境与教师的专业发展现状是一个值得研究的重点问题。...

《教师教育论坛》 2015年8期 关键词: "湖北省级示范园","教师工作环境","专业发展" 收藏

一、教师知识积累对幼儿的影响童年期是幼儿智力发展的最佳时期，教师要用自己的个人知识，激发起幼儿的学习兴趣，使幼儿勤于思考，积极反应，主动学习。幼儿的思想单纯，接触的外界事物较少，知识面狭窄，在他们眼里...

《课程教材教学研究（幼教研究）》 2015年1期 关键词: "教师感染力","幼儿" 收藏

教师的专业发展，指教育者为改进学生的学习，并籍以提升教育者专业知识、教学技能的过程和活动。教育教学实践的变化、教学质量的提高和学生的健康成长则是教师专业发展的目的和意义。...

《课程教材教学研究（幼教研究）》 2015年1期 关键词: "幼儿教师","专业发展","途径" 收藏

<p>幼儿时期是一个人生长发育的基础时期,一个人的生理特点、个人体质等许多重要素质是在这个阶段不断形成的。</p>

《当代体育科技》 2015年13期 关键词: "幼儿教育","体育教学","现状","改善对策" 收藏