人的哲学

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马克思主义哲学区别于以往哲学的基本特质是对人与自然关系的正确把握。马克思主义哲学从现实的、具体的、历史的条件出发去理解和把握人与自然的关系。它认为,在人与自然的关系中,自然具有先在性,但不归结为这种先...

《长春市委党校学报》 2003年01期 关键词: "马克思主义哲学"," 人与自然"," 特质" 收藏

人文教育最基本的方法乃是让受教者惊醒、警觉，既而入德成教而践行，而不是知识的传授灌输。理学家的“语录”与“尺牍”正是这种方法的最好体现，也是语录体文本在人文教育中的哲学意蕴。正是基于这种哲学意蕴，理学...

《重庆高教研究》 2014年1期 关键词: "理学家","语录","尺牍","人文教育" 收藏

<p>《淮南子》人与自然和谐发展的哲学内涵三题</p>

《保定学院学报》 2015年3期 关键词: "《淮南子》人与自然和谐发展的哲学内涵三题" 收藏

摘要：陈白沙人格哲学的意义在于，它突出了人的独立自主性，即“天地我立，万化我出。”“我”是主体，也是本体；“我”是宇宙的价值源头，即“宇宙在我”。他主张“静”的工夫，实乃一种消极自由，即不役于物，不流...

《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》 2015年2期 关键词: "主体","本体","自在","精神托付" 收藏

党项族原分布于我国青海东南、四川西北、甘肃南部地区。党项谚语是党项族人民以自己的艺术天才和集体智慧创造出来的最具“党项族性格特征”的一份珍贵文化遗产，反映党项民族生产生活和社会状况的各个方面，体现了其...

《西夏研究》 2015年4期 关键词: "党项族","谚语","哲学思想" 收藏

<p>简论人在中国传统哲学中的核心地位</p>

《保定学院学报》 2015年5期 关键词: "简论人在中国传统哲学中的核心地位" 收藏

中国古代教育哲学中的理想人格与大学生理想 人格的完善...

《保定学院学报》 2015年2期 关键词: "中国古代教育哲学中的理想人格与大学生理想","人格的完善" 收藏

每一种教育哲学及教育实践都有相应的人论为其支撑。古典教育哲学从“人所应是”即人的抽象性出发来设计教育方案；近代教育哲学则从“人之所是”即人的普遍性出发来思考教育问题并由此来设计教育方案；现代教育哲学要...

《苏州大学学报（教育科学版）》 2015年3期 关键词: "人论","教育","教育哲学" 收藏

人工智能与知识具有紧密的内在关系,它是一种在机器上使用知识去解决问题的技术,这种关系甚至比人工智能与智能的关系更具有基底的意义,正因为如此,人工智能对于知识哲学具有深刻的影响,主要体现在它对知识哲学提...

《求索》 2020年01期 关键词: "人工智能"," 知识"," 哲学"," 技术" 收藏