《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程
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日本研究和传播马克思主义自然观、科学观的派别。日本学派发起较早,约在20年代末30年代...战前统治科学概论的是新康德主义、马赫主义等哲学。马克思主义为了抵制这些哲学总以自然辩证法取代科学概论。特别是社会主义国家，一般都不用科学概念的著述 ...

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立德树人打牢信仰根基道术相济彰显课堂风采——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例
马克思主义在我国意识形态领域的指导地位是高校立德树人总任务的灵魂和本质体现。马克思主义理论一级学科的设立，是加强高校马克思主义学科建设和思想政治理论课程建设的关键举措，是推动中国化马克思主义“进教材、...

《兰州交通大学学报》 2015年5期关键词: "马克思主义","立德树人","学科建设","课程建设","教学改革","方案设计" 收藏
浅谈《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学改革
所谓实践教学改革,就是指老师在课堂教学中引入实践环节,通过理论与实践的结合来提高"概论"课程的教学效果。"概论"课程的实践教学应当从理论和实践两方面同时着手,充分利用现代化手段,推进学生从学校和社会多...

《湘潮(下半月)》 2015年01期关键词: "“概论”课程"," 实践教学"," 策略分析" 收藏
浅谈《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学改革
所谓实践教学改革，就是指老师在课堂教学中引入实践环节，通过理论与实践的结合来提高“概论”课程的教学效果。“概论”课程的实践教学应当从理论和实践两方面同时着手，充分利用现代化手段，推进学生从学校和社会多...

《湘潮》 2015年1期关键词: "“概论”课程","实践教学","策略分析" 收藏