自读课
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是讲读每篇课文所采用的最基本的课堂教学形式。倡导者认为,语文讲读课的基本式至少有...浅文自读后可直接进入练习课式，难度大的文章，以教读课式为主，有时可以先练后读，也可以以练代读，也可以读几篇后集中练习，高年级与低年级要求不尽一致。

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基于后现代课程观的高校人文社会学科自传式课程解读与教学改革——以“中外教育史”为例
基于后现代课程观的高校人文社会学科自传式课程解读与教学，是受后现代课程观与自传式课程理论启示所提出的课程内容拓展与教学方法改革，主要倡导以下理念：人文社会学科的某些“知识”是相对的历史的，可在适当范围...

《重庆高教研究》 2013年3期关键词: "后现代","自传式课程","人文社会学科","教学改革" 收藏
高职英语阅读课程自主学习三位模式探析
自主学习能力是当今大学生必备的能力之一。文章从高职英语阅读课堂现状和自主学习在高职英语教学中的重要性出发，探讨了高职英语阅读自主学习三位模式的三大主要内容，即学习环境，学习动机和学习能力，并强调了教师...

《天津中德职业技术学院学报》 2015年4期关键词: "大学英语","自主学习","环境","态度","能力" 收藏
初中语文“自读课文”导学策略探究
一、语文自读课文的地位及作用初中语文课本里有很多标有*号的自读课文，这些课文在初中语文教学中占有很重要的地位。据粗略统计，现行初中语文（江苏版）教材共有156篇课文，其中自读课文55篇，占35.3%，...

《课程教材教学研究（教育研究）》 2015年1期关键词: "“自读课文”","导学策略" 收藏