课堂美

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近日,执教《九色鹿》一课,在新课程标准的引领下,我通过"钻研—执教—反思—再执教",感受到了语文本姓"语"。正如苏教版主编张庆先生所说:"学习语文无非就是八个字,‘读读写写,写写读读’罢了!"的确,语...

《新语文学习(教师版.小学专辑)》 2007年01期 关键词: 收藏

普通高中数学课程标准(实验稿)中的一个具体目标是:"具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物...

《中小学教师培训》 2011年02期 关键词: 收藏

语文教学在本质上是一个审美的过程,这一过程需要一个和谐的环境,"和谐产生美,美在和谐中"。和谐的语文课堂是学生健康成长的摇篮,是学生快乐学习的沃土,是师与生、人与文、导与放、思与悟等方面的平衡、统一,...

《语数外学习(初中版中旬)》 2012年11期 关键词: 收藏

学科综合,展开想象。随着课堂教学的不断更新,为了更好地活跃教学气氛,我在小学美术教学中做了一些有益的尝试。音乐与美术的相融合,丰富了原来的美术课,活跃课堂气氛、愉悦身心、陶冶情趣、开发智力。如今提倡的...

《学生之友(小学版)(下)》 2013年10期 关键词: "音乐"," 美术课堂"," 学科整合" 收藏

动漫，是孩子们身边的一种“非主流”艺术。也许动漫还没有被完全认可为一种现代主流艺术，很多人也对于这种新兴的“非主流”艺术感到既好奇又陌生，甚至有很多人对于动漫的认识仅仅只是局限于受低龄儿童欢迎的幼稚动...

《考试与评价》 2014年7期 关键词: "动漫精灵","美术教育","新生的魅力" 收藏

由于教师对新课程的理解不到位，导致美术课堂常常出现低效和无效现象。优化课堂教学方式，提高小学美术课堂教学的有效性成为了当务之急。本文从“导入”、“导读”、“探究”、“考评”、“梳理”等教学方式进行探索...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "优化","有效","课堂教学" 收藏

音乐是一种听觉艺术，是通过音响来塑造音乐形象的。而多媒体的出现，给音乐课创造出了听觉形象和视觉形象的联合体，它集图像、动画、文字、声音于一体，突破时间、空间、宏观、微观的限制，将学习材料及辅助材料演绎...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "多媒体","易简课堂" 收藏

对审美沟通的传统研究认为，鉴赏主体在沟通阶段，主要诉诸情感，而不动用理性。那么什么最能调动一个人的情感呢？那就是“真”。因为陶行知先生说过：“真教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "英语课堂","心留" 收藏

<p>让学生拥有一个快乐的学习环境，自觉地“勤奋刻苦”、“以苦为乐”，达到“快乐学习”的最高境界，也就是让快乐走进课堂，是我从教以来追求的目标。<br/></p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "浅谈高中美术课堂教学" 收藏

课前，教师做足了功课：准备了大量的媒体辅助素材、多幅教师和学生范画、精心准备的华丽课件，开始的十多分钟课堂风光热闹，学生热情高涨，但之后的近半节课，学生在兴趣消退后的自主创想环节，能否独立组织画面？...

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "美术课堂","“分层”" 收藏