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儿童理解、认识事物的意义,是从条件反射、感知觉开始的。当感知觉内化为表象时,它们共同...人的思维活动最初是“低级的、不随意的、自然的”动作，在发展过程中，由于词的作用，外部动作逐渐压缩，经受着“概括化、言语化、简缩化”的转化，逐渐发展为 ...
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