越语
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越语中的汉语借词。越南第2次隶属于中国是从隋仁寿三年(公元603) 至后晋天福三年 (公元...又如“言语”这个意义，越语有4个词表示：（汉越语“言”字），（汉越语“语”字）；（越语“话”），noi5（越语“说”）。文言白话，各当其用。（ ...

搜索到与“ 越语”相关的文献共 4条

构式语法理论之优越性及局限性探究
作为语言研究的新视角,构式语法打破了传统语法分析的方法,将词汇、语法、语义及语用等语言现象作为整体进行研究。通过对构式语法的基本观点和特征的分析,探究构式语法的优越性及局限性,为促进语言研究的发展提供...

《大连海事大学学报（社会科学版）》 2013年02期关键词: "构式"," 构式语法"," 优越性"," 局限性" 收藏
感性愉悦的实现与理性超越的可能——大众文化语境下的审美功利实现
在大众文化语境中，审美功利更加突出地生成于感性愉悦和理性超越的相互作用之中。这种相互作用是在悖论式的复杂性中开展的，但是，这种复杂性往往被忽视。要么运用理性话语对感性愉悦进行否定，漠视大众审美感性愉悦...

《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2015年2期关键词: "审美功利","感性愉悦","感性沉沦","理性压抑","理性超越" 收藏
回到语言、建立语言、超越语言——沈浩波回答杨黎的六个问题
沈浩波在接受杨黎的访谈中指出,中国当代诗歌最大的成功在于:回到了语言,建立了语言,又正在超越语言,并终于在21世纪形成了汉语诗歌的现场感、身体感、生命感和当代性。他们还就白话新诗、现代汉诗、当代诗歌等...

《励耘学刊》 2016年02期关键词: "沈浩波"," 杨黎"," 中国当代诗歌语言" 收藏
中小学英语“站—越—行”衔接教学模式探究
分析中小学英语衔接教学存在的主要问题,提出"站—越—行"衔接教学模式能够有效完成小学到初中的英语教学衔接。结合教学实践,从如何"站稳"衔接地带、"越过"衔接地带、"行动自如"完成衔接三个方面阐述中小学...

《英语教师》 2017年17期关键词: "中小学衔接"," “站—越—行”模式"," 英语学习" 收藏