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中国古代教育思想家论述教育与人的发展关系时,都离不开人性,大致分为四个历史阶段:...（《毛诗正义》卷十五）“性谓人受血气以生，有贤愚吉凶。”（《郑氏逸出·论语注》卷三）所以教育要“兼气性之效”（《礼记正义》卷二十三）。韩愈认为：“性也者 ...
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