学习思想

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未来教育思想之一。罗马俱乐部于1979年首次提出这一概念。...这种学习思想有两个基本特征:一是预期性。学习以满足未来需要为目标,因此要求能预见事物发展的前景;二是参与性。个人和社会都积极参与各个层次的从局部到整体的重大决策过程。

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