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分析了我国教育学领域的跨学科研究生的特征,即他们多为自发地通过考试选拔进入硕士或博士阶段学习,其目标取向既有学术性追求,也有各种复杂的生活性追求。认为跨学科比例高、学科背景复杂是我国教育学领域跨学科研究生培养的一个突出特征。学业适应需求与教...
新媒体环境下,媒介产业的变革、高等教育内涵式发展、新闻传播跨学科融合的趋势,都对高端人才的培养提出了新的要求。本文在这一背景下,探讨了新闻传播跨学科、跨行业人才培养的现状,分析了培养特色,指出了存在的问题。并且从研究生课程教学改革的研究视角...
新工科建设背景下,中国地质大学(武汉)系统探索地质类专业跨学科教育,并逐渐凝炼、升华为一种人才培养模式,即"1543"模式,具体表现为:落实跨学科理念的人才培养目标、五纵五横跨学科路径、四种虚实结合的跨学科人才培养机构、三类有机结合的教育平...
药学、医学与工学的融合对推进"健康中国"建设和培养"新医科"人才具有重要意义。广东药科大学充分发挥办学优势,以"跨学科集群式"思维为指导,同步推进学科集群与专业集群建设,构建了"药医工融合"人才培养体系,在培养跨学科应用型医药人才方面取得了...
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