科学探究活动中“猜想与假设”存在的问题及分析顾福敢

在当前的科学探究课中，“猜想与假设”比较普遍，但有相当数量的教师对“猜想与假设”的目的不明，对其价值理解不深，把“猜想与假设”视为一种流行，每探必猜、想猜就猜，重形式、走过场，随意性大，导致“猜想与假设”泛滥，使得大多“猜想与假设”沦为无效...

《考试与评价》 2014年第12期 收藏

科学探究活动中“猜想与假设”存在的问题及分析 顾福敢