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物理教材中“生活、物理、社会”的阅读材料内容丰富、图文并茂,集趣味性、知识性、史料性、教育性于一体,是对旧教材的“阅读材料”的补充和开拓,是对学生进行素质教育的好教材。
通过对人教版和浙科版生物教材中共有的糖类、蛋白质和脂肪检测实验进行知识编排顺序和内容编排上的对比分析,发现两本生物教材在该实验上各有优缺点,为高中生物教师在实验教学上提供一定的参考。
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