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小学习作创新教学，就是要触摸学生的心声，放飞学生的心灵，张扬学生的个性，这样有利于培养学生的创新能力，使学生的习作内容更加生动活泼，个性化也更强一些。对学生创新能力的培养是一项系统的教育工程，工程的核心内容就是培养学生的创新精神和创新思维。...
在高中化学教学中，我们不仅要利用课本中提供的生活素材，还应该结合学生的生活实际，选取学生生活中与化学知识有密切联系的现象开展教学。这样，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，而且还有利于学生感受化学学科的实用价值。
《品德与社会》作为一门综合性的学科，主要引导学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动更是一种相互交往，在教学过程中强调师生间的动...
反思职高作文教学的现状，不得不进行改变和改革。依托职高生能说的优势，推行口头作文先行，按梯度设计，从“宽广泛主题”的课前介绍到“明确主题”的课前演讲，从课堂动态生成的描述到具有思辨的争论，从纯语文性质的口头作文到特具专业风格的口头作文，可以...
情境作文教学是以情境创设为手段,以情趣激发为核心,唤醒学生已有的体验,激起学生的写作欲望。如何创设作文情境,让学生进入情境体验,激活写作源头,从而产生表达的欲望和作文的灵感呢?要从根本上提高学生的作文水平,必须引进源头活水,滋润学生心田。
阅读是小学语文教学的重要组成部分。《小学语文主题学习丛书》使阅读成为"有源之水,有本之木",为小学生的语文学习和实践提供了更为科学和广阔的空间。那么教师怎样才能切实有效地使用《小学语文主题学习丛书》呢?一、指导方法,提高阅读质量伏尔泰曾说过...
当地时间2019年12月15日,世界"生物力学之父"冯元桢先生(Yuan-Cheng Fung)于美国圣迭戈逝世,享年100岁。消息传来,我们这些晚辈同仁皆悲痛不已!我最早知道冯先生是在上世纪80年代,而见到并接触先生则到了1995年。19...
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