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计算机辅助教学作为现代化的技术,具有其较传统教学所无法比拟的优越性.一般认为,计算机辅助教学能提供丰富的形象素材,构筑表象与本质的桥梁,帮助学生理解高度抽象的数学知识的实质、有效培养数学形象思维.但笔者认为,数学思维主要以抽象思维为主,形...
计算机系统安装时要做CMOS参数设置、磁盘分区及格式化磁盘等操作,由于这些操作会破坏软件系统,所以在教学过程中很难让学生操作。本文介绍如何设计一个从计算机启动、CMOS参数设置、磁盘分区到格式化磁盘的一整套仿真模拟系统,为学生提供一个模拟操...
计算思维作为人类的一种科学思维基本方式,吸引国内外计算机行业研究者高度关注.在我国高职教育中,学生计算思维能力培养是职业教育教学方法改革的重要组成部分.以数据库基础课程为例,在课堂理论与实践教学两个环节,按照讲授课程的特定知识的相关问题用连...
培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，计算教学直接关系学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系学生观察、记忆、思维等能力的发展，关系学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。然而在现行的计算教学中，相当多的农村小学教师未能确立正...
提起小学数学的计算，可能大家会感慨，这是个简单、枯燥的问题，却也是最容易出错的地方。对六年级来说，四则混合运算，只是累加了而已，算理还是不变的，学生也是会的。
小学阶段的计算教学显得异常重要。学生计算能力将直接影响其后续数学的学习, 甚至还影响到学生的思维发展。小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务，它贯穿于日常数学教学的全过程。
《应用数学与计算数学学报》(Communication on Applied Mathematics and Computation)是由上海市教育委员会主管、上海大学主办的专业性学术期刊,由我国著名数学家郭本瑜先生创刊于1987年。刊物的...
为分析平面二维数学模型中不同桥墩概化方法对防洪评价结果的影响,借助于MIKE 21水动力模型,以长江宜昌江段某桥梁工程为例,分三种不同的桥墩概化方法计算了桥墩对百年一遇洪水位、行洪流速的影响。结果表明:三种概化方法反映出来的影响规律基本一致...
为深入研究某围岩气体渗流解析计算方法在数学上的严谨性和物理上的合理性,进而验证其在工程应用上的可行性,针对内含空腔围岩中气体渗流动力学问题,利用达西定律和合理的数学假设,严格推导了围岩内裂隙区和孔隙区中气体最远到达位置关于渗透率之间的比例关...
010-56259535
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