高校法语专业教学法研究与教学探索 孙欣欣, 徐青

外语教学的教学法在近一百年来有着突飞猛进的发展,呈现出百花齐放的局面。法语教学法也同样经历了不同的发展阶段,并且还在不断地发展和变化着。我国法语教学有其特殊的历史和环境,使得法语教学法在我国的发展也有其自身的特点。笔者根据实际教学经验,认为...

追寻理想的法学教育与法律人之治——《磨镜》浅解 王进文

一、引言《磨镜》[1]是一本很特别的书,如果不知道所"磨"之镜乃高悬之"秦镜"的话,很多人可能会把它当成一位女权主义者描绘女同性恋的著作——在中国古代,所谓"磨镜"原本指的是因女同性恋双方有同样的身体结构,似乎在中间放置了一面镜子而在厮磨。...

让“头脑风暴法”与“5P 教学法”联姻 陈明珠

头脑风暴法（Brain Storming，BS法）又称智力激励法，或自由思考法，是由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出，1953年正式发表的一种激发性思维的方法。今天，她成为无限制地自由联想和讨论的代名词，其目的在于产生新观念或...

现代民法与法教义学的意义 罗尔夫·施蒂尔纳, 陈大创

法教义学包括实用教义学和科学教义学,其在民法中发挥确认、创新、减负及批判功能,此外还体现法秩序中的根本价值并使其保持活力。借助实用教义学中的精细体系,可解决日常生活中的大多数案例。而某些特殊案例,则需要借助科学教义学回溯至基本原则。与德国法...

在规范与个案之间——法教义学的立场、方法与功用 蒋毅

实践指向性与规范约束性的双重品格必然导致法学趋向于教义化,这种教义化致力于在法规范与个案之间形成中间层,通过形式解释与实质解释的方法、体系思维和问题思维的模式降低法律用语的多义性与不明确性,实现对规范的体系化与具体化,并在必要时对不符合体系...

任务驱动法与项目教学法有机结合应用于计算机教学中 王进颖

任务驱动法和项目教学法是中等职业教学改革中广泛应用的两种教学方法， 该研究者在近几年的计算机教学中分别开始尝试使用单一 的任务驱动法和项目教学法， 领悟到任务驱动法侧重于理论和简单的基本技能， 学生可以短时间接受并完成任务， 而项目教学法中...

浅析翻转课堂教学法与交互式项目教学法在教学实践中 的异同董劲

大数据司法领域对法学教育的渗透与影响——以区块链技术的法律行业运用为视角 阮晨欣1 刘艳红2

随着大数据时代的到来,法学教育受到大数据司法领域发展的渗透和影响。新技术的出现,需要法学教育模式适应科技发展带来的新知识和新工具,同时法学教育研究要创新运用大数据法学思维,建设融合交叉法学学科教育,同时推动法治人才培养实践于更多领域的法律行...

超越社科法学与法教义学的纷争——特集导读 李学尧1 成凡2

一、本期专集的内容简介本期"法律与认知科学"专集一共收录了四篇论文。此处,先对其内容作一简要介绍。成凡的《法律认知和法律原则:情感、效率和公平》一文写作于2014年之前。该文只在法律和认知科学的一个学术会议上宣读过——但它却是2014年之后...

“产出导向法”与“任务型教学法”比较:英语专业精读课单元教学设计案例 唐美华

本文系统比较了"产出导向法"和"任务型教学法"指导下的英语专业精读课单元教学设计,旨在找出两种教学法在教学流程上的异同。通过比较,笔者认为"产出导向法"更能有效激发学生内生动力、促进产出任务完成、增强学生的获得感,更契合我国外语教学实际。最...