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在低年级英语教学中,教师应针对小学生的特点,使用简洁明确的课堂语言,营造真实自然的语言学习环境,从而激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学效率。本文从课堂管理、活动组织和教学实施等方面对教师的课堂语言进行探析。
本文主要对小学英语课堂教学中教师在游戏教学中的组织作用进行简单的分析讨论，以促使游戏教学功效的充分发挥，促进小学英语教学的健康发展。
课堂上，提问是教学的重要方法之一，小学英语课堂需要教师提问的智慧。这就要求我们做一个智慧的教师，研究学生的心理，把握提问的契机，创设提问的情境，选择提问的角度，不断变换提问的形式和方法，用提问去点燃学生智慧的火花。
在新课程改革历程中,小学英语教师由关注课堂教学到关注课程发展,再到关注学生自身发展,英语教师在不断更新理念,挑战自己,转变学习方式和教学方法。在小学英语学科价值与学生发展之间,英语教师更应该关注学生的学科能力评价和情感态度评价。
010-56259535
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