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在2008-2012年间对生物科学专业108名成人教育本科师范生和121名普通教育本科师范生进行学业评价改革的级差相关统计学分析表明：教师主评、学生自评和卷面考评三者之间并不存在高度的正相关，以任何一种评价来代替另一种评价的做法都是片面的和...
对五年制大专生的化学学习评价应坚持以人为本的原则，在以学生为中心的思想指导下，结合多种评价方式，使学生在情感态度和价值观、化学探究过程和方法、化学技能与知识上得到全方位的发展。通过评价使学生正确认识到自身的优势，加强学生的学习信心，逐步培养...
本文探讨在多媒体网络环境下对大学英语课堂教学评价体系的创新和完善，突出“以生为本”，让学生参与课堂教学评价，重视评价的反馈作用，以期能够提高英语教学的质量，对教师的专业成长及现代教师角色的多元化起到决定性的作用。
根据应用型本科人才培养的日标，依据学牛成长和社会发展的需要，提出了实施大学英语基础阶段分《大学英语读写译》和《大学英语视听说》两门课，提高阶段实施ESP相关课程的具体运作模式，并提出了相应的教学评价体系。
自2007年教育部在《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》强调形成性评估在教学中的作用以来，形成性评价在内蒙古理工科院校也逐渐获得认可并加以推广，学生的学习评价趋向多元化发展。笔者对内蒙古三所大学英语教师对形成性评价的认识及实施情况...
高校扩招以来，学生党员迅速发展，队伍越来越壮大，先锋模范作用发挥也很明显。但是高校基层党组织片面追求学生党员数量的增加，而忽视了质量的保障，党员发展质量有所下降。十八大以来，党中央高度重视党员队伍建设，在控量保质方面作了许多重要部署。因此，...
大数据预测对于传统的安全评价体系的的补充与深化，加强了动态化危险因子对于对于安全预测，预警的即时效应。当下，事故的预防应该通过两个方面同时进行: 一方面通过传统的方式进行分析; 另一方面通过海量数据的分析，挖掘数据背后的规律以及某些相关性。...
010-56259535
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