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一位新华社记者曾说过这样一句话:“我以为短新闻应当是我们的主要手段,写短新闻应当是我们的基本功,‘看家’本领”。这位记者的见解颇有道理。我在实践中体会到,要写好新闻,决不可忽视短通讯的写作,从短通讯写起,至少有以下三点好处:一是对于初学者来...
要勤于观察。有些同志往往觉得自己身边没有什么感人的事情可写,实际上是自己没有深入生活,没有细心地观察生活。正如法国著名雕塑家罗丹所说:“美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”在这方面,我有经验也有教训。有一年,我们按照县...
由于词汇意义的丰富以及句子结构的特殊性,英语中很容易出现歧义现象,使语言信号的发出者和接收者之间存在隔阂甚至误解.本文对大学生英语写作中出现的歧义句加以归类、分析和总结,在统计和比较各种类型歧义句出现频率的基础上,试图找出大学生写作中较容易...
长期以来,学生的作文受传统教学的影响,所表达的观点,抒发的情感,缺乏真实性,没有灵动感,更缺乏鲜明的个性化特征。近来有关学生“个性化写作”讨论异常热烈,而面对学生来说,要写出好文章,应重视生活的体验、认识水平的提高和语言的积累。所以在提倡个...
本文论述海南高校应用文写作教学应为海南建设国际旅游岛服务,积极探索创新途径。
每逢作文,学生先是唉声叹气,怨声载道;继而无奈,郁闷;继而抓耳挠腮,浑身生刺,如坐针毡;忽然如有所悟,眉笑颜开,立马翻箱倒柜,历史、政治等教科书一一呈现于语文课堂,在一一翻捡之后,课堂又归于一片沉寂,目似瞑,意暇甚,直至时间所剩无几,被逼无...
高职应用文写作训练中采用情景式教学，可以调动学牛的写作积极性，激发学牛的写作兴趣，以形象化代替教条化，能够取得事半功倍的效果。
"老师,您帮我看看这篇作文写得好不好?""老师,您看这个词用在这里合适不合适?""老师,今天再上一节作文课吧。"……面对每两周一次的作文课,学生们总是热情极高。这与以往学生一提作文就头疼的现象截然不同。有的老师忍不住问:你们的学生怎么那么会...
针对大学英语写作教学中长期面临的问题,从教学层面分析了制约大学生写作应用能力提高的原因,并提出相关的对策和教学建议,以期对大学生英语写作应用能力有所提高。
本文采用自编的调查问卷,对226名大学生英语写作学习中的动机调控策略进行了调查研究。笔者利用探索性因子分析配合Varimax旋转法,总结出6种动机调控策略(包括放弃)。因子分析结果显示问卷具有较好的结构效度。信度分析表明,问卷的Cronba...
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