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学生在课堂教学中是否能够达到教师确立的教学目标,能不能切实掌握课堂知识,重在于学生在课堂教学过程中的参与程度,关键就在于教师是否能确立学生在课堂中的主体地位。笔者本文就如何确立学生在课堂教学中的主体地位谈谈自己的几点看法。
如何使高一新生尽快适应高中数学的学习，这可能是每一个高中数学教师都应该思考的问题，笔者从两个方面来进行阐述。第一，教学内容方面；第二，思想方法方面。
随着2014年高考落下帷幕,又一批高质量的创新试题脱颖而出,这些试题新颖别致,不落俗套,让人耳目一新,比如2014年辽宁理科卷第16题就是这样的其中一道.当然,任何新的东西都难免和旧的存在某种联系,高考试题也不例外,我们随后的分析就采用抽丝...
摘 要:通过分析当前高等数学教学时所面对的教育信息化现状，PPT课件辅助高等数学教学时的优势以及一些不足， 采用高等数学图形系统 （MathGS）进行高等数学教学的一些尝试， 突出多媒体的交互性功能， 增强课件制作的实效性，把现代教育技术引...
高等学校的转型发展，是国民经济高速发展对高等教育提出的新要求。作为高等学校中的顶层设计者，在转型时期必须解放思想，转变观念；而对于教学一线的教师来说，也同样需要进行“转型”。就高等数学课的教学而言，教师必须深入分析学情，不断改革教法，本着“...
论文分析了机电一体化专业数学学习的现状，本着数学为专业服务的思想，构建支撑机电一体化专业核心能力的数学教学模块，使得高等数学的教学更具实效性。
在高等数学中有一些命题或关系不成立，不需要理论证明，只需用一个反例即可说明。本文列举一些反例仅说明多元函数中不成立的命题和关系，同时也说明从一元函数到多元函数的性质也符合从量变到质变的原则。
高考这个无形的指挥棒,牵动着广大师生、家长的心,随着新课改的不断深化与发展,高考数学试题考查的形式与内容都在不断变化与发展.由于高考数学试题的导向性,因此,对高考数学试题的探究、分析、思考是一线数学教师不断讨论与研究的话题.笔者以一道201...
010-56259535
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