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    发育迟缓幼儿随班就读个案干预研究 李琪 李思娴

    研究基于个案，对随班就读的发育迟缓幼儿进行了为期一年零两个月的追踪观察，针对其存在的语言发育迟缓、运动发育迟缓、注意力缺陷、社交能力不足等问题，采取了多种有效干预的策略，渗透到生活的方方面面。

    《教育导刊（下半月）》 2015年第5期 收藏

    1208 11 1

    自闭症幼儿随班就读的教育干预策略 陆月崧 乔文君

    主流教育环境不仅有利于特殊儿童融入正常的生活，也让普通儿童学会理解关爱弱势幼儿。

    《教育导刊（下半月）》 2015年第6期 收藏

    1830 11 1

    010-56259535

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