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根据教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》的要求 ,从七个方面 ,即一是瞄准一大目标 ;二是把握两个尺度 ;三是避免三个冲突 ;四是做到四个结合 ;五是围绕五个提高 ;六是开辟六种途径 ;七是采取七条措施来探讨高职院校开展文化素质教...
本文立足高职院校现实,着眼高等职业教育未来,从深刻理解精细化管理的内涵出发,阐释了高职院校办公室精细化管理的界定,进而分析了高职院校办公室精细化管理的客观必要性,尝试提出了高职院校办公室实施精细化管理的基本策略,以期提升办公室工作的整体效能...
示范性高职院校如何在新的形势下，实现白身的飞跃，就在于如何进行根据自身的区域经济实际，有效地利用本土经济与文化的深度融合，服务区域经济，实现利益双赢。
高职院校国际化是高等教育应对经济全球化的一个内部发展战略调整，也是实现全球实用型技能人才均衡配置的途径之一。通过对高职院校国际化发展学术论坛的梳理，在总结与会各国专家对本国高职院校国际化发展情况的同时，对高职院校国际化发展面临的机遇与挑战进...
加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学牛思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证。应针对辅导员队伍的专业化程度低，队伍不稳定，辅导员开展科学研究能力低等问题，创建有利于辅导员T作的环境，加强辅导员自身建设及团队文化建设，促使辅导员向专家化的方...
在高职院校实训基地综合功能的基础上，结合区域经济的发展，拓展化T类实训基地的功能；建立牛产、教学、科研三结合的运行机制，开拓实训、培训、咨询全方位的社会服务功能，融职业教育、技能培训、科技与社会服务为一体，争取在管理机制及体制上有所创新。
高职院校如何增强自身的吸引力，如何针对区域性经济发展，适合自己的特点和优势，符合区域实际的校企结合的本土化模式值得探究。以部分示范性高职院校为例，剖析其校企合作的区域本土化实践，并进而思考与总结其经验与教训，以期对其他高职院校起到借鉴和启示...
校同文化建设是高职院校教育工作的重要组成部分。企业文化是企业牛存、竞争、发展的灵魂。探索企业文化与校同文化融合，形成具有区域特色的校同文化，是地方高职院校提升办学“软实力”、体现职业教育内涵的有效手段。从企业文化与职院校校同文化互动融合的角...
南于高职院校办学历史较短，校同文化建设经验不足，加之办学规模不断扩大，在文化建设过程中暴露许多问题。因此，高职院校应立足自身实际，在不断总结、探索、提炼的基础上，努力推进物质文化、制度文化、精神文化和行为文化的整合与创新，积极培育具有时代特...
大学内部治理结构的实质是大学决策权力的制度安排问题。新建本科院校应结合自身实际，从核心理念、权力体系、组织架构、运行机制等四个层面去优化内部治理结构。作为一所新建本科院校，重庆文理学院通过近10年的探索和实践，建立了独具特色的大学内部治理结...
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