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一口气读完何炳棣的《读史阅世六十年》,真可谓感慨良多。书中叙述的何氏求学、治学的经历,以及上一世纪三十年代的清华和四十年代的西南联大师生们的求学和治学的精神,还有何氏本人及其他的教授们所积累的丰富的研究经验,无不吸引着读者一路快马加鞭地读下...
高中历史教学中,学生的阅读障碍已经成为重要问题。本文尝试从历史教科书入手,以高中单元复习课为例探讨提高学生阅读能力的策略。中国社科院吴伟教授认为,历史素养的培养是继学科能力培养之后一个更新更高的目标。学科能力的培养为进一步提升历史素养奠定了...
微信教学开发,作为近年来的研究热点之一,基于双向选择而打破授课的时空限制、强调及时的教学互动,其优势日益增长。而以00后为主体的高中生,作为网络时代的原住民,手机成为日常必备,微信教学已经具有实践的可行性。开展公民教育,是基础教育的应有之义...
20世纪上半叶报刊杂志刊载了为数众多的对《红楼梦》现代研究进行研究的著述。这些著述往往以随散面貌存在,呈现出书评式研究与综合比较研究两种典型方式。相关讨论首先基于文学创作规律与时势所需对"新红学"派的研究方法及知识讹误进行质疑,进而在"为人...
序跋作为《红楼梦》流传的重要"副文本",促使序跋者承担起文本生产与读者身份的双重角色时形成了一种熟知《红楼梦》创作原委的阅读特权,并予以多角度的文本意义建构,进而对版本、流传及创作倾向进行主动式阅读推介。同时,序跋者试图从自身的经历与处境品...
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