教育学领域跨学科研究生培养的特征、挑战和对策刘峻杉

分析了我国教育学领域的跨学科研究生的特征,即他们多为自发地通过考试选拔进入硕士或博士阶段学习,其目标取向既有学术性追求,也有各种复杂的生活性追求。认为跨学科比例高、学科背景复杂是我国教育学领域跨学科研究生培养的一个突出特征。学业适应需求与教...

《学位与研究生教育》 2012年第06期 收藏

教育学领域跨学科研究生培养的特征、挑战和对策 刘峻杉