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    双语教学中学生课前预习引导评价机制研究* 张强

    本文从课前预习的角度出发，采用问卷调查和个体访谈的方法，分析了目前双语教学的现状和存在的问题，并构建了双语教学课前预习引导和评价机制，为提高双语教学质量和改善双语教学的效果提供一定的借鉴和指导。

    《高教学刊》 2015年第22期 收藏

    2144 11 1

    010-56259535

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