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文章从把握词汇教学的目标和高考对英语词汇教学的要求谈起，着重对于高三英语词汇复习的策略方面进行了有益的探讨。文章旨在抛砖引玉，旨在让学生形成良好的自学英语的习惯。
教师加强学习，依据本地学生的实际情况，结合“词—句—篇”和“回顾—练习—提升”这两条线，围绕课文渐进式地开展教材中的单元复习工作是行之有效的教学方法。
初三冲刺阶段，复习时间紧迫，学业负担重，休息时间少，睡眠不足。传统复习模式单一化，采用填鸭式复习，注重灌输，学生容易感觉枯燥，游离课堂。倡导复习模式多样化，采用任务型竞赛式仿真式操练，注重参与性与趣味性，学生容易感兴趣，参与课堂。有效的复习...
面对形势日益严峻的中职单招考试，中职生原本相对高中生较弱的英语成绩，让他们在这一场竞争中不堪重负，那么提高中职英语复习课堂教学效率就迫在眉睫。中职英语复习课以高效为目标，以各种策略为手段，分解高效，切实提高高三单招复习效率。
总复习教学的存在一方面是对初中英语三年学习内容的一个梳理回顾，另一方面是希望通过复习教学的开展更好地提升学生的能力、提高学生的应战能力。
本刊讯【齐飞】2015年全国中考英语改革及中考英语总复习教学研讨会于2015年3月14日—3月15日在北京胜利召开。本届会议是国家基础教育实验中心外语教育研究中心（以下简称“中心”）主办，会议主要议题是：2014年全国中考英语试题评析、20...
文章从把握词汇教学的目标和高考对英语词汇教学的要求谈起，着重对于高三英语词汇复习的策略方面进行了有益的探讨。文章旨在抛砖引玉，旨在让学生形成良好的自学英语的习惯。
英语“四位一体”教学法由包天仁教授于20世纪80年代研创，该教学法的实验研究是国家基础教育实验中心外语教育研究中心直接管理的全国性课题，笔者所主持的英语“四位一体”复习教学方法实验是其子课题，是笔者对该教学法的实践和探索性研究。本文简要介绍...
高三毕业班，尤其是理科班学生在英语学习中，即使做了大量的习题，背了一本本单词集，也会出现成绩提高幅度不大的状况，这种状况让他们一次次的灰心和失望。
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