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高职院校大学语文教学,往往以经典赏析为主要内容、以面授为主要教学手段,这一传统的教学模式已经不能很好地适应高职院校培养社会应用型人才的教学需要。在当前的语文教学实践中,要在保留原有语文课程人文性和审美性的基础上,强化与凸显其工具性与应用性,...
笔者代表江苏省职业教育教学改革研究课题——“五年制高职语文选修课程的开发探究”课题组，介绍了课题组研制的《五年制高职语文校本选修课程的开发方案》，强调：校本选修课程开发要侧重学生人文素质与综合能力的提高；校本选修课程要有更多的自由度；在选修...
在高职公共英语教学中，加强英语文化教学，有利于学习者正确使用英语，提高英语交际能力。英语文化教学需要结合知识传授法和过程教学法，才能对提高学生的跨文化交际能力起到更大的作用。应该将语言教学与文化教学有机结合，教师与学生共同探讨文化的动态发展...
语文课程对于接受高等教育的学生而言具有多重功能和奠基作用，传统高职语文教学中的低效及被动，都难以激发学生学习语文课程的兴趣。这就要求教师在教学的过程当中要根据专业特点及发展需要，在教学内容上做出相应的调整。
高职院校的工作目标是服务社会，以就业为工作导向，其目标决定了高职院校具体的课程设置要立足于对学生职业能力的培养，发挥职业性和使用性的功能。高职语文职业化教学是高职院校教学体系中一个子系统，应当突出教学的使用性和职业性。课程合计要满足市场对人...
目前高职语文教学现状不容乐观，教师与学生之间无法形成交流互动，教学过程也只是单一说教模式，教学质量低下。因此，如何提高高职语文教学的效率，顺应时代要求及时更新教学理念，积极探索实践新的教学模式是当前高职语文教学亟待解决的严峻问题。本文从当前...
高职院校语文教育评价是加强教师管理、促进学生专业发展、提高教育质量的重要手段，由于受到高职语文教育评价理论落后于评价实践以及评价者自身等因素的影响，高职院校的语文教育评价在评价主体、评价体系、评价方法、评价标准等方面还存在问题。
010-56259535
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