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文章介绍了对高等职业学院部分学生进行的英语学习策略座谈和问卷调查的结果,以成功学习者二语习得策略的理论为指导,结合我国高职英语教育的实际,对学生策略运用的背景进行了系统的分析,指出了当前高职院校学生在英语学习策略运用方面存在的具有普遍性的问...
为了实现高职教育"高素质技能型专门人才"的培养目标,扬州工业职业技术学院电子信息工程系对自动控制专业英语进行了大胆的教学改革。通过对江苏省部分高职院校自动控制专业英语的教与学的现状调查,提出了重视专业英语教学、编制合适的教材、运用多种教学方...
英语写作是“听、说、读、写”四项技能中较难掌握的一项，同时也是大学英语教学中最为薄弱的环节，英语写作水平直接反映了一个人的英语学习水平。如何提高英语写作水平成为当前研究的热点和难点。“体验式英语写作”教学法经过教学实践证明对高职学牛的英语写...
基于多媒体网络的高职高专商务英语翻译教学模式是以建构主义学习理论为基础,在多媒体网络环境下以市场为导向,以培养学生的基本口笔译技能和在涉外商务工作中对各种文体准确规范的英汉互译能力为教学目标,以商务英语翻译技能为教学核心形成的课堂教学、自主...
在以往的英语学习中,高职高专学生很少体验到英语学习带来的乐趣,倍感习得性无助,即无论怎么努力都不能获取成功,因此普遍缺乏英语学习动机或兴趣。而常规的英语教学采用传统语法翻译法为主的大班教学,为了激发学生的学习兴趣和学习动机,从教学方法上入手...
通过问卷调查的方式，对某高职学院307名大一非英语专业学牛的英语学习动机进行了调查研究。调查结果表明：高职学牛英语学习动机处于中等程度。大多数学牛学习英语的主要动力来白于学习成绩和毕业后的就业需要。他们对英语本身的兴趣较低，平时也较少有渠道...
高职教育要坚持育人为本，德育为先，而思想政治教育是培养社会合格建设者和接班人，促进学牛全面成长成才，维护学校稳定发展的根本途径之一，应始终坚持把思政T作摆在首位。英语教师要把德育作为己任。在日常教学中通过创新教学模式，挖掘教材隐形教育功能等...
高职岗位英语课程改革，改变了传统单向、普适型的基础英语教学，为培养“职业素能够强”、“职业知识够用”的能直接上岗的服务类专业应用型人才奠定了基础，但高职岗位英语教学在实施过程中还存在许多误区，为有效开展和实施岗位英语课程建设，就有必要明确岗...
服务学习作为一种新颖的开放性学习方式，以志愿服务形式促进学牛的知识内在进化。通过对服务学习理论的概述，提出了在高职商务英语人才培养中引入该理论的现实意义和实施途径，为高职商务人才的培养模式提出了一个全新的理念。
语言学习策略是学习者为了促进自身有效学习而采取的积极措施。在对高职学牛英语学习策略调查的基础上，对高职艺术设计类与普通高职学牛的英语学习策略、记忆策略进行了对比分析，从中寻求高职艺术设计类学牛英语学习策略运用的特点和差异，为我们对此类学牛的...
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