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作为口译训练中重要环节的口译笔记,不仅要借助一些相关的符号或缩写,更要注重语篇理解的基础训练。为提高口译笔记质量,寻求促进口译培训的有效方法,从词汇衔接方式出发,分别以重复、泛指词、相似性、可分类性和搭配五大分类方式进行分析,并给出了样稿进...
随文练笔，就是在阅读教学过程中借助文本中存在的训练点引发话题让学生进行随文写作的学习活动，又称课堂小练笔，是新课标实施以来小学语文教师探索和实践中形成的提高学生阅读写作能力的有效途径之一。
在语文教学改革中，可以欣喜地发现小练笔的“身影”活跃在语文课堂教学中。小练笔与阅读教学配合进行，能有效地开辟阅读与作文的通道，激发兴趣，化整为零，降低坡度，多角度全方位地展开写作训练，提高学生书面语表达能力。
阅读教学中的小练笔要与学生的认知水平、文本的语言表达形式及单元的读写训练目标相链接。这样才能更有效地以读促写，提高学生的语言表达能力。
要解决好作文的教学问题，那要用好用足教材中的课文，因为它不仅是让学生学会生字，学会句子，进行思想教育的载体，它更是让学生能写好作文的“好老师”！所以，运用好随文练笔是至关重要的。随文练笔的方式可以有仿写迁移，拓展补白，续写理解，批注点评等。
学生的写作能力是伴随学生终身的能力。它无论在学习、工作中，还是在生活中都发挥着重要的作用；说它艰巨，是因为写作能力的提高不是一朝一夕的事，需要一个漫长的训练过程。可从诱导模仿、体验和注重激励等方面着力，加强习作指导，提高学生练笔的兴趣。
本文从解读英语课程标准入手，逐步从甄选素材，激发兴趣；紧扣主题，丰富想象；延伸课外，拓展视野等几个方面来阐述，希望通过这些策略让孩子们爱上小练笔，学会写作，并达到凸显英语教学新魅力的目的。让孩子们在积极地状态下开始写作之旅，也为他们英语综合...
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