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童趣化教学是指根据小学生天真活泼、热情好动的性格特点,在教学中加入儿童喜闻乐见的童趣元素,使整个课堂生动起来,从而达到高效学习、快乐学习的教学目的,改变教师以往的生硬呆板的形象,树立"俯身为儿童"的意识,与学生一起同学同乐,营造和谐、平等、...
在小学音乐教学中，我们需要探讨课堂教学怎样围绕教学大纲与课程标准的要求，充分地激发小学生学习音乐的兴趣，让每个学生都能在欢快的氛围中学习音乐。因此，小学音乐教学中要营造童趣课堂，让学生感受到音乐的魅力。
篮球运动作为运动项目的一部分,具有综合性特点,在促进儿童身体素质全面发展等方面发挥着积极作用。儿童时期是人们生长发育的关键阶段,科学、合理的运动能够刺激儿童身体生长,现阶段,据研究发现,篮球技能学习过程中,儿童缺乏浓厚的兴趣,难以发挥自身主...
通过对服饰设计中童趣化现象成因的探索，从色、型、质和配饰等方面归纳总结了童趣元素在现代服装设计中的呈现形态及鲜明的设计特征，为服装趣味化设计提供思路。
闽南童谣篇幅简短、韵律优美，有着浓厚的生活气息和地方色彩，是一代代闽南人口耳相传的文化精华。作为我校的校本课程，只有学生对这门课程产生浓厚的兴趣，才会积极、主动、自觉地投入到这一学习活动之中。在教学过程中，通过读中找趣、形象增趣、表演诱趣、...
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