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小学语文中高年级阅读教学“主体多元·合作探究”教学模式包括“激趣导入——合作探究——交流展示——巩固练习”四个环节，研究从导入、展示、练习等几个环节着手，通过典型课例的实践与分析，具体研究教师在教学中充分发挥电子白板互动作用，对于学生情感、...
留白是教材中重要的教学资源，在记叙文阅读教学中巧妙地引导学生对课文内容进行“补白”,创造性地使用教材，能充分挖掘学生的潜力，开发创新能力，尽情展现学生的创造力。在记叙文教学中，我运用了补白训练受益匪浅，点滴体会与大家分享。
根据学段和学情，有计划、有梯度地利用文白对读、文白对写的形式，针对有文言背景的课文进行课内和课外相关的、浅显的文言文拓展学习。
历经二十五年前期工作,世界第二大水电站——金沙江白鹤滩水电站进入主体工程大规模施工新阶段。记者在采访中了解到,作为"西电东送"的关键工程,白鹤滩水电站建设将为我国能源结构调整,为川滇两省经济社会发展提供强大动力,同时,对节能减排、改善航运、...
作为多民族聚居、多种文化并存的地区,新疆各民族文化为中华文化的发展与进步做出了不可磨灭的贡献。党和国家高度重视新疆少数民族文化权利的保护与少数民族文化的发展,新疆在少数民族语言文字权利、少数民族文学文艺创作、文化遗产保护和传承,积极推动基层...
本文略谈文白异读现象的性质和特点,探讨文读音产生的原因,并且提出可以与文读音、白读音并列的新概念"旁读音"。本文还以若干种方言为例,讨论旁读音的性质和特点。
010-56259535
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