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也谈电影的媒材和体──兼与周传基先商榷 高一言

也谈电影的媒材和本体─—兼与周传基先生商榷高一言《电影艺术》于去年第5、6两期上刊载了周传基先生的文章谈到:电影“本体是由媒材决定的”,电影的媒材是“自动化的纪录机器”,因此电影的本体是由这种“机器”提供的“光波和声波这两个元素所形成的声画...

《电影创作》 503年第00期 收藏

1233 431 3

麻纺织的产状况 方呜

一、前言麻是一种很古老的衣料用纤维材料,亚麻(Linen)的发源可上溯到七千年前的古埃及王朝,该纤维的历史如同文字一般,和人类的发展史一样您久。虽然统称为‘麻’,但是其种类不下20种,其主要种类犹如表1所示。

《麻纺织技术》 1985年第02期 收藏

1055 65 1

分析“专升”大学思想现状探索思想教育工作原则 冯旭平, 陈林, 邵琴, 李加强, 刘万宏

"专升本"教育既有高等教育的共性,又有自己鲜明的个性特色。我们通过对"专升本"大学生的思想现状的分析,认识到"专升本"学生思想政治教育工作任务更加艰巨,更加特殊,需要我们不断地努力去开拓、去探索新的工作原则,以人为本,与时俱进,真诚相待,确...

《中国冶金教育》 2007年第04期 收藏

3226 93 1

遵循多样性教育理念 创新物学科人才培养体制——以两类国家级生物学人才培养基地为例 袁家明, 张东宇, 徐朗莱, 沈文飚

文章在详细分析了两类国家级生物学人才培养基地的差异性后,总结提出了建立创新型生物学本科人才体制需要重点把握的几个问题。

《高等理科教育》 2007年第06期 收藏

3782 247 2

文学文的自我产性及文 徐翔

文学文本的生成不能直接归结于作者个人的创作结果或社会的决定作用,而要追溯到文本场的自我生产。文本场是指一组不同的文本资源及其相互联系、相互作用。正是由于文本场的作用,使得一定作者、一定社会的文学文本既具有丰富性、差异性,又具有相似性、决定性...

《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 2007年第04期 收藏

1853 424 3

中学阅读的三个基要求——活化、个性化、创造性 赵明娟

学语文不阅读不行,因为阅读是学语文的基础、源头、动力所在。如同学京剧、学武术须从练童子功开始一样,阅读须从孩提时代开始。

《中华活页文选(教师版)》 2008年第05期 收藏

2117 410 3

对资主义产方式的生态马克思主义经济学分析 张志军

全球化资本主义体系为一个由诸多资本主义生产方式(CP)组成的庞大的相似矩阵,MIG、CA和MCF均为CP的特征向量。CP会产生一个雪崩模型并使作为生产方式基础的生态极值为零。还可证明未有环境污染扣除量的GDP约等于社会成本最大化。西方主流经...

《海派经济学》 2008年第04期 收藏

2176 40 1

墨尔大学中国留学举行中国文化节

10月9日,由墨尔本大学中国学生学者联谊会举办的中国文化节活动在墨尔本大学举行。活动以弘扬中国文化为主旨,通过展示与互动相结合的形式,选择中国文化一些简单易懂、且形象化富有吸引力的方面展示给当地的老师与学生。据估计,参与此次文化节

《神州学人》 2008年第12期 收藏

1603 301 2

期话题:好可以和差生一起玩吗

可以辽宁师范大学附属小学刘昕:在父母眼里,好学生是不能和"差生"来往的,因为父母们怕"差生"把自己的孩子带"坏"了。可是,"差生"也是人,一个成绩差的学生已经感到很自卑了,如果周围的同学

《小星星(高年级版)》 2008年第10期 收藏

823 836 4

教研,让研究走向动、多元和幸福 杨舒菡

一、园本教研,让研究走向生动幼儿园教学研究的目的是什么?我们认为是改进实践,提升实践。这与正规的教育科研"发现和揭示某种教育规律"有些区别。教育科研更严谨、规范和思辨,让一线教师有些"畏惧";而"以园为本"的研究,是围绕教育教学实践和行动中...

《学前课程研究》 2009年第06期 收藏

3321 76 1

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