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学生的学习行为受主体自我效能感的影响。自我效能感对学生的学习和课堂教学都起促进作用,所以培养学生较高的自我效能感,以改进汉语教学方法,提高汉语教学质量。
语义是语言的生命力所在。民族文化语义往往反映出不同语言文化之间的个性。本文从联想意义和形象取向的角度对俄汉语语义层面的语言意识进行了对比分析 ,揭示了其不同的文化内涵
本文从语言与文化的关系出发,分别从语言环境、中国传统文化和价值观的保留、东南亚华裔族群的认同感等三个不同层面,探讨东南亚华裔留学生特定的文化背景对其学习汉语的正迁移作用。
随着教育国际化和中国经济的发展,以经商、就业为目的的"工作驱动型"留学热潮逐步显现。而目前主要面向这部分群体的商务汉语课程的教材和教学方法还不能完全适应这一课程所应具有的跨学科性、交际性的双重特性与语言培训和知识传授的双重任务的需要。本文认...
交际语是言语活动的有机组成部分。由于东西方文化的差异,英汉交际语的表达方式存在一定的差异。这些差异不仅会妨碍正常的交往,而且会产生某种文化冲突。本文从英汉民族的文化价值差异方面分析了英汉交际语差异产生的文化根源。
语法对比是英汉两种语言各个角度对比的中心,语法成分中定语的使用是较为灵活的。本文选取英汉语中的定语作为分析对象,对定语的使用作了分类对比,并分析了在英译汉和汉译英中的一些问题。
英汉动物隐喻认知的差异性主要是由于文化传统、风俗习惯、地理环境以及民族思维定式的差异造成的。在英汉动物隐喻翻译过程中,文章提倡"和谐翻译,"主张采用灵活多变的翻译策略,努力使译文重现原文生动、鲜明的形象,产生良好的艺术效果。
2008年4月17日,武汉大学文学院汉语国际教育教学与研究中心和汉语言文化系联合召开了汉语国际推广教学资源建设研讨会。文学院汉语国际教育教学与研究中心和汉语言文化系的全体教学科研人员共聚
汉语方言有一个长期的形成和发展过程。远古时期的汉族先民生息的地域范围不大,语言也比较单纯。后来随着社会的发展,他们的活动空间越来越大,有些人更迁徙到较远的地方,和其他民族发生接触,古代汉语因此而慢慢发生分化,产生了分布在不同地域上的方言。
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