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高中课结构化浅探——兼论术教学与个性优化 胡文伟

特色是学校发展的一面旗帜——它维系全校师生对办学目标和价值的认同一致;它蕴涵创新,体现差异,张扬个性;它与时俱进,具有鲜明时代特征和因校而宜特点。创造特色——就是一次思想的大解放、传统观念的大突破、校园文化的大发展……

《新时代的脚步声》 2002年第04期 收藏

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教学中,发展幼儿的想象力 彭怡

幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品,"了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受其形式美和内容美,从而丰富他们的美感经验,培养其审美情感和审美评价能力的教育活动"[1]。美术欣赏活动能为幼儿提供...

《学前课程研究》 2008年第02期 收藏

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浅谈在中如何培养学生的审能力 苏映琦

法国雕塑家罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”发现美的眼睛,是在长期无数次的审美活动中获得的。而美术欣赏教学就是培养学生发现美的眼睛的有效途径之一。

《考试与评价》 2014年第6期 收藏

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浅 谈 教 学 王玮

摘 要: 随着教育改革的不断深入, 美术欣赏教学在素质教育中起着举足轻重的作用。 美学能为学生开启一扇观察生活、 开阔视界的求知之门, 循序渐进中提高学生审美观念, 陶冶学生艺术情操, 有助于身心健康成长。 时代的不断进步中 , 人们对美术...

《科技创新导报》 2015年第1期 收藏

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