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湖南是一个多民族的省份,除汉族外,世居湖南的有苗、侗、瑶、土家、满、回、白、维吾尔等少数民族,其聚居地蕴藏有极为丰富的中药资源[1],其中又以苗、侗、瑶、土家族为甚。然而,目前少数民族中药资源利用不充分,开发面窄,造成了资源的极大浪费。此外...
现代美术教育提倡美术教育的性质不再是某种技能的教育,而是文化的传承与发展,因而美术教育不仅仅是传授给学生一些基本的美术知识,更重要的是提高学生的审美素养和审美能力。在民族文化中汲取教学资源,利于塑造学生良好品格,利于教师深刻理解教材,利于提...
非物质文化遗产是我国各族人民智慧和文明的结晶，是数千年来华夏民族生存发展的历史见证，是极其灿烂的文化资 源。本文结合自身经历阐述“挖掘非遗资源，服务于民族振兴”。
保山傣族“大鼓舞”是保山市芒宽乡所独有的民间舞蹈，对其起源和历史发展的探析，有助于人们更进一步认识这一优秀的民族文化遗产，使之发扬光大。
矿产资源开发已成为民族地区的重要经济增长点，对于矿产资源开发中的负面效应已受到学界的关注。文章选取了内蒙古矿产资源富集区的Ｗ旗Ｓ嘎查作为调查地点，以定量方法对当地少数民族群体的民族意识进行了研究。研究表明，Ｓ嘎查的少数民族群体的民族意识尚处...
云南少数民族众多，每个民族都有自己的起源神话，虽各有特色，但也有许多相似之处。本文在大量阅读神话文本的 基础上将云南少数民族人类起源神话的进行分类，归纳为兄妹婚生、葫芦传人两类。
新疆，是一个以维吾尔民族为主体的多民族地区，要是能够寻找到更多的文化“共震点”，找到更多的“共振源 头”，共同建设良好的人文氛围，必将更好的促进民族的团结，形成各民族共同繁荣的和谐局面。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”，同时提出要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感““适当向幼儿介绍我国各民...
我国是一个统一的多民族国家,各少数民族的文化都是中华民族问题的重要组成部分,有其自身生存和发展下去的权力。
民族民间文化是彰显我国文化多元的旗帜之一，蕴含着宝贵的物质和精神财富，是各族人民在时间的洗涤和实践的检验中碰撞出的艺术和智慧。随着时代文化的变迁，一些珍贵的民族民间文化却逐渐消失，重新重视并传承民族民间文化精粹的重要手段之一便是教育，将民族...
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