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浅谈课程中多种形式化学的利用 施兴无, 谢韵洁

文章从新课程理念介绍了演示实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动对学生学习活动的影响。利用演示实验,可以培养学生的观察能力;利用学生实验,可以培养学生的实验技能;利用家庭实验,可以培养学生的创造能力。

《铜陵职业技术学院学报》 2008年第02期 收藏

3347 35 1

《全国性传播疾病室诊断进展学习班》通知

由首都医科大学皮肤病与性病学系主办《全国性传播疾病实验室诊断新进展学习班》将于2008年10月在北京举办,为期3天。授予国家继续教育Ⅰ类学分6分。本次学习班将邀请知名专家授课。学习各类性传播疾病实验室诊断方

《实用皮肤病学杂志》 2008年第03期 收藏

2524 55 1

致力于提升农作物的“素质”的科研基地——记作物遗传与种质创国家重点 张芳

2001年10月25日,对南农人来说,是一个难以忘却的日子。这一天科技部正式批准南京农业大学建设"作物遗传与种质创新国家重点实验室"(以下简称实验室),这是江苏省唯一的农业领域国家重点实验室,也是该省建设的第三个国家重点实验室。该实验室以南...

《生物产业技术》 2009年第04期 收藏

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浙江建改造3000个中小学室和专用教室 朱振岳, 程莉莉, 孙菊红

记者12月24日从浙江省教育厅获悉,该省将在全省义务教育阶段学校新建和改造3000个科学实验室、音乐教室和美术教室,确保到2013年底,全省义务教育阶段学校实验室和专用教室配备达标比例达到70%。近年来,浙江省政府高度重视中小学教育技术装备...

《中小学电教》 2012年第12期 收藏

2542 11 1

浅谈教学中学生创能力的培养 许兴军

素质教育要"以培养学生的创新精神和实践能力为重点"。要培养学生的创新精神,教师必须转变教育观念,改进教学方法,要把培养学生的操作能力、实验能力、观察能力、思维能力、分析能力和综合能力放在教学的重要位置。在实验课教学中我们应注意以下几点。

《中学教学参考》 2013年第08期 收藏

2995 18 1

型纺织应用化学课程体系的构建 张晓丽,杜兆芳,胡凤霞,韩晓建

针对纺织工程专业教学特点,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,通过构建新型纺织化学实验课程体系,实现了实验教学内容由“验证性一设计性一综合性一创新性”的层次化、立体化和教学方法多样化;使学生从接受式学习转变为探索式学习,同时结合理论...

《纺织科技进展》 2014年第4期 收藏

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高校 室 建设与 创人 才培养 研 究 赵 福亮 白永生 梁

高校的实验室建设普遍存在重复建设、资源浪费、重理轻文、结构不合理、管理手段落后、利用率低下等问题,解决 这些问题的策略是:重视实验室专业技术人员队伍建设,加大实验室建设投入力度,加快实验教学资源共享平台建设,实现区域高 校实验资源共享,提高...

《文化产业》 2014年第1期 收藏

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农药残留标准解读及优秀方法介绍 付光亮、王海鉴

《食品中农药最大残留限量》(G B2763-2014以下简称新国标)指标将由现行的2293项增加到3650项,农药品种扩大到了387种,基质扩大到了284类食品农产品。同时新标准更加强调与国际标准接轨,现已开放并接受WTO各成员国的评议。针...

《食品安全导刊》 2014年第22期 收藏

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慧鱼模型及其在机电创中的作用 谷凤民

机电创新实验在机械专业的本科教学中越来越重要,而传统的实验设备已不能满足学生的需求。通过对慧鱼模型的介绍,突出慧鱼模型在机械元件、电子元件、气动类原件和控制板间的关系,了解慧鱼模型在机电创新实验中所起的作用。

《农机使用与维修》 2015年第11期 收藏

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开放型教学与创人才的培养* 陈丽静* 阮燕晔 马慧 郭志富 钟鸣 林景卫

在社会结构转型期与高校体制改革的关键时期,高等教育理念的内涵与外延也发生着改变。高等教育应摆脱传统价值观与表象上的传道授业的禁锢,致力于学生的个性、创新力与社会责任意识方面的培养。集高校、企业、科研院所为一体的协同创新人才培养模式是高校改革...

《高教学刊》 2015年第22期 收藏

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