学生的首因效应对教师情绪感染力的影响：情绪真实性判断的中介作用张奇勇1 卢家楣2

首因效应可能通过对他人情绪真实性判断的影响间接作用于情绪感染的效果。研究采用两因素混合设计。首先向两组被试散布有关教师的"正面信息"或"负面信息",然后通过观看该教师的朗诵视频来测量教师的情绪感染力以及教师的情绪真实性。所不同的是在实验组与...

《心理与行为研究》 2020年第01期 收藏

学生的首因效应对教师情绪感染力的影响：情绪真实性判断的中介作用 张奇勇1 卢家楣2