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如何在网络环境中便捷地输入、编辑和传输含有数学公式的内容,是困扰远程教育工作者和广大师生的难题之一,也是影响远程教育教学质量的重要因素。本文探讨了在网络单向和双向传输环境下解决这一问题的方法,提出了一定的解决方案。
文章通过对“布尔巴基”模式的利弊分析,认为数学教材应该逐渐淡出“布尔巴基”模式并对数学教材如何淡出这一模式进行了建设性的思考。
从分析数学建模与经济管理类高职高专的专业学科之间的联系入手,阐述经济类高职高专院校项目拉动式数学建模培训的内涵与做法,提出构建高职高专数学建模培训"三级链"目标体系.
数学作为一门自然科学，无论在义务教育还是在高等教育体系中都占据着十分重要的地位，学习数学也是对一个人抽象逻辑思维的锻炼与培养。
前置性自主学习教学模式是指教师要清楚课堂教学的每一个环节的教学目的,他们要针对自己的教学目的作适当地设计,通过有目的地引导学生自主的学习使课堂教学的效率提高。前置性自主学习教学模式是生本教育的重要形式,它在课堂教学正式开展以前有针对性的引导...
新课改要求数学教师引导学生自主的学习，高中数学教师在引导学生学习时，有时会有一种困惑：能够引导学生自主学习的方法有那么多，哪种方法才能够最有效地引导学生自主的学习？为了解决这个问题，本文围绕高中数学教学模式的设计进行探讨。
小学数学“问题解决”课堂教学模式的改革是针对课堂教学存在的问题而提出的。由于传统教学理念的阻碍、学生的学习兴趣不高以及教师不重视思维能力的培养等等问题，导致了小学数学课堂往往毫无生气，甚至教师出现了厌教思想。情境教学法及任务型教学法是针对建...
小组合作学习已成为小学数学教学过程中不可缺少的元素，但如何让学生在宽松、愉悦、自主的氛围下，自觉、自主而高兴愉快地体验和感悟知识，从而内化成自己的知识，发挥出自己最大的潜质呢？为此我提出“快乐体悟”式数学小组合作学习，希望每个学生都能自主地...
近年来，随着新课程教学改革的进行，各个学科教师开始注重于教学法的研究，探究出一种全新的教学模式，解除学生数学学习的困惑和负担，提高数学教学效率，成为每一名初中数学教师的愿望，支架式教学模式近年来得到了研究和发展，实现了“教”与“学”互相促进...
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