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    例谈高中数学习题课的问题情境设置 叶长琴

    著名数学家和教育家G援波利亚有一句脍炙人口的名言：“掌握数学就是意味着善于解题，不仅善于解一些标准的题，而且要善于解一些要求独立思考、思路合理、见解独到和有发明创造的题。”然而现实中很多高中生虽做了大量的题，但离开了参考答案和老师，总是没法...

    《考试与评价》 2014年第8期 收藏

    3734 523 3

    例谈低年级学生数学审题能力的培养 朱巧兰

    解决问题教学一直都是小学数学教学中的一个“老大难”，学生不善于审题是一个很重要的原因。

    《考试与评价》 2014年第3期 收藏

    878 35 1

    例谈数学解题教学的“三法”观 刘再平, 罗新兵

    解题教学是中学数学教学的核心环节之一,掌握数学就意味着要善于解题,从某种程度上来说,中学数学教学的首要任务就是加强有效的解题训练.而如今,解题在众多专业数学期刊和课堂上呈现出鲜明的一题多解态势,有的问题甚至给出了几十种解法之多,其中不凡一些...

    《中学数学研究(华南师范大学版)》 2017年第15期 收藏

    491 393 2

    010-56259535

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