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    从解题失误谈教学调控 唐惠斌

    本文就学生解题失误产生的原因和教学中如何有效地防止解题失误谈点肤浅认识和做法,供同行参考,不当之处请批评。 1 从知识的非结构化导致的解题失误谈数学调控有些教师,在向学生介绍了新知识后,以为课堂教学就完成了,有些教师虽在一些课上介绍孤零零...

    《中学数学》 1993年第11期 收藏

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