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我国大学毕业率为98%,而意大利、法国的很多高校一年级进入二年级的淘汰率就接近50%,美国最好的学校学习四年取得学士学位的学生约占20%～30%,学习六年或六年以上取得学士学位的约占40%,西方国家近些年的最终毕业率仅为67%。学习是一件艰...
西南联大是中国教育史上的一个奇迹。她的辉煌与当年教授所处的时代背景、教授治校和教授的精气神等密切相关。而当今"红顶教授"、"教授争处长"等现象凸显出教授的身份危机,公共道德影响力日趋式微,学术权威的合法地位呈现令人置疑的状态。建立现代大学制...
美国和日本的教育管理体制和教师供求关系存在很大的差别,但两国的教师录用却有很多相似之处。两国在教师录用的标准、决策主体、程序、试用期制度、激励措施等方面均有完善的制度性规定,但也存在一些不足。这对建立我国教师录用制度有借鉴意义。
创建新型教研工作制度是当前新课改实验中的重要一环,涉及面广,内容很多,我们根据江西省基础教育新课程实验启动后我市的工作实际,就深化我市课程改革的迫切需要,尝试着做了一些工作。
从政府主导的制度设计、T具理性的价值引导、培训为主的项日安排、相对单一的经费来源等，分析了我国现代大学教师发展制度的实然状态，并从层次分明的制度设计、认知理性的价值引导、需要主导的项日设计以及多元并举的经费保障等四个方面，探析我国现代大学教...
教学助理是大学教学力量不可忽视的部分之一，在提高大学教学质量和研究生的教学能力上起到了重要的作用。约克大学实施教学助理制度，以育人为本，注重对教学助理的管理和培养，促进研究生教学技能的发展。借鉴约克大学教学助理制度的经验，我国应鼓励研究生担...
从影响教师教学能力发展的三个基本维度，即个体发展、过程发展和组织发展为视觉，分析了高职教师教学能力发展的制度体系，如权益保障制度、教学学术制度、相机抉择制度、“N型组织”合作制度等。在此基础上，以国家、政府、学校、社会与企业为基本层面提出了...
学生评教是促进教师提高教学水平和教学能力的重要手段。文章以华南农业大学的学生评教为例，将其改革过程分为“试行”、“执行”和“修订”三个阶段，分别讨论了农林高校学生和教师在各个阶段对评教制度的认识。通过分析师生对评教制度认识上的转变，论述了该...
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