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注重批阅作文的广度、力度及深度徐小全

为提升学生的作文水平，笔者以“个性辅导、因材施教、点面结合、循序渐进”为原则，着力于“三度”辅导———扩大批改的广度，注意评价的力度，把握修改的深度，力求“激趣、修改、提升”，以使学生的作文能力有所提升。

《考试与评价》 2014年第9期 收藏

阅读量:3209 全网下载量:11 人气: 1

浅略初中语文批注式阅读班志玲

阅读教学是语文教学中极其重要的教学内容。批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年第10期 收藏

阅读量:488 全网下载量:11 人气: 1

文言文“批注式阅读”课堂教学探究朱海燕

本文介绍了"批注式阅读"的定义和内涵,阐述了"批注式阅读"课堂教学过程的三个阶段:一是激发阅读兴趣,让学生写出释义式批注;二是整理相关专题,让学生提出疑问式批注;三是挖掘深层含义,让学生做出感想式批注。

《中学课程辅导(教师教育)》 2017年第09期 收藏

阅读量:3718 全网下载量:14 人气: 1

毛泽东对建构有中国特色社会主义政治经济学的若干原则思考——以《毛泽东读社会主义政治经济学批注和谈话》为中心吕晓琳

2019年是毛泽东召集读苏联《政治经济学教科书》60周年,今天的我们应更明确毛泽东对建构有中国特色的社会主义政治经济学的理论贡献。在读书过程中,毛泽东不仅对苏联教科书的编写方式和内容观点有诸多议论,还提出中国如何编写社会主义政治经济学教科书...

《现代哲学》 2020年第01期 收藏

阅读量:1778 全网下载量:2577 人气: 5

持续跳跃入一个崭新开端——海德格尔的《〈存在与时间〉持续批注》理查德·波尔特1 杨汐2

文章研究了近几年新出版的《海德格尔全集》第82卷中收录的《〈存在与时间〉持续批注》这一文本。与《存在与时间》的先验立场不同,海德格尔在《存在与时间》之后首先发展了一种有关"开端"的思想,开端被理解为在伟大的历史时刻涌现的发生事件。这种开端进...

《同济大学学报(社会科学版)》 2020年第01期 收藏

注重批阅作文的广度、力度及深度 徐小全

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浅略初中语文批注式阅读 班志玲

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文言文“批注式阅读”课堂教学探究 朱海燕