厘清关系,凸显思路,丰富学生的阅读经历——以《永远执著的美丽》为例朱雪骊

本文以七年级《永远执著的美丽》为例,提供了引导学生读懂叙事类文本的要领——通过填空、概括厘清句子间、段落间的关系梳理作者的行文思路,进而理解作者的写作意图与文章主旨,丰富、完善自己的认识和阅读体会,从而丰富阅读经历的目的。

《上海课程教学研究》 2016年第02期 收藏

厘清关系,凸显思路,丰富学生的阅读经历——以《永远执著的美丽》为例 朱雪骊