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幼儿园教育回归生活课程基于幼儿的直接经验,是密切联系幼儿自身生活、自然、社会生活的课程。生活化的课程主要特征表现为生活性、全面均衡性、可持续发展性、生成性和探究性。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"幼儿园应为幼儿
人总会经历一些尴尬的事,也总会有一些糟糕的回忆不想再提起,可越是将这些记忆封存,它们越是会造成困扰。来看看伊利诺伊大学的科学家给我们提供了什么妙招。研究人员通过对志愿者访谈并结合大脑扫描技术,发现很多人不想再现糟糕的回忆,是因为那段记忆让他...
随着新课程的不断改革,学生的现状和体育教学模式有很大的区别,通过改革,提高了学生学习体育的积极性,该文就传统的教学方式存在的问题做出探讨,对愉快教学的对策做出分析。
愉快教育以人的全面发展为目标，以兴趣、成功、审美、创造和理解、尊重、信赖诸要素贯穿教育过程，使师生获得教与学的愉快体验，身心得到和谐发展。愉快教育在幼儿园的教学中具有极为重要的意义，在幼儿园开展愉快教育，有利于幼儿全面健康成长，从而完成幼儿...
愉快体育教学是一种创新的教学模式， 在中职体育教学中有很强的实践性。 他不仅能丰富教学内容、 活跃课堂气氛、 提高课堂效率，还 有利于学生发散思维， 促进学生的智力发育，还可以培养学生遵守纪律、 团结互助的集体主义精神， 并教会学生勇敢、 ...
在音乐课中唤起学生的求知兴趣，使学生愉快地投入学习活动，在学习中体验到求知的满足感、成功的愉悦感，是实施音乐素质教育的重要方面。
摘 要： 课堂是学生学习知识与技能的最重要的场所， 而课堂氛围对教学效果具有重要的影响。 我国自实行教育体制改革之后， 就对课堂教学的 质量表现出高度的重视， 因此,构建一个和谐愉快的课堂氛围十分必要。在这种背景下， 初中数学课堂教学氛围的...
目前，有些学生对学习不感兴趣，因而在学习时，容易产生厌倦情绪，把学习作为负担，我国古人早就指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”，可见，激发儿童学习兴趣，是促进语文教学发展的重要起点
010-56259535
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